Интересную статейку Вы, кстати, привели. В частности, меня очень заинтриговал следующий пассаж ее автора: "А по их [монет] форме школьники с легкостью смогут изучать и геометрию, и историю".
Если практические навыки по различию круга и шестиугольника еще можно как-то притянуть к понятию "изучение геометрии", то КАК АВТОР СТАТЬИ ПРИ ПОМОЩИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР (ФОРМ ЭТИХ МОНЕТ) СОБИРАЕТСЯ ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ???
Интересную статейку Вы, кстати, привели. В частности, меня очень заинтриговал следующий пассаж ее автора: "А по их [монет] форме школьники с легкостью смогут изучать и геометрию, и историю".
Если практические навыки по различию круга и шестиугольника еще можно как-то притянуть к понятию "изучение геометрии", то КАК АВТОР СТАТЬИ ПРИ ПОМОЩИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР (ФОРМ ЭТИХ МОНЕТ) СОБИРАЕТСЯ ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ???
Мне жалко этих школьников...
Скорее всего это верстальщик чего-то намутил, а в типографии не заметили. Конечно же, автор имел в виду, что по картинкам школьники с лёгкостью могут изучать геометрию, а вот по форме, конечно же историю. Сам же автор, видимо, из таких школьников и вырос.
Из тех геометрических фигур, которые я знаю, я могу назвать только круг. Только не надо говорить, что есть еще квадрат. Квадрат подазумевает наличие угла, а здесь же ни одного угла нет. Вероятно, эти фигуры как-то называются, но явно не квадрат и т.д.
Из тех геометрических фигур, которые я знаю, я могу назвать только круг. Только не надо говорить, что есть еще квадрат. Квадрат подазумевает наличие угла, а здесь же ни одного угла нет. Вероятно, эти фигуры как-то называются, но явно не квадрат и т.д.
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах Вы не можете присоединять файлы в этом форуме Вы можете скачивать файлы из этого форума
